RESUMO
La formación en "habilidades de comunicación eficaz" debería ser considerada una asignatura troncal en todas las universidades, si realmente se quieren formar, como sería en nuestro caso, profesionales de la Enfermería que conozcan y dominen los cuidados enfermeros y todas las disciplinas necesarias para ello, pero que también, y esto es muy importante, que sepan no solamente aplicar sino "explicar cuánto saben" en todos los ámbitos de su desarrollo profesional, tanto con las personas sanas y enfermas, como con la comunidad científica, especialmente si para finalizarlos estudios universitarios la legislación obliga a los/las estudiantes, como sucede actualmente, a presentar por escrito y a defender públicamente, y ante un tribunal, un Trabajo Fin de Grado (TFG), mediante el cual deben demostrar sus competencias, no solo científico-técnicas, sino también en cuanto a la exposición oral y defensa del mismo, porque estos ítems también forman parte de los que los miembros del tribunal han de evaluar. Como sucede en cualquier evento científico, además de "saberlo que se dice", hay que "saber comunicar lo que se sabe". No se trata únicamente de preparar un "buen power point", sino de que este sirva realmente como apoyo y no como sustituto de la presentación oral. También resultan imprescindibles recursos como el tono de voz, el ritmo de la exposición, los silencios, la invitación a la reflexión y el buen uso de los medios audiovisuales, así como el ofrecer la imagen profesional y personal que cada uno haya decidido transmitir a los receptores finales de su mensaje. Cuando alguien habla en público debe tener argumentos y fundamentos suficientes, saber cómo empezar y saber acabar. Tres elementos esenciales en el entrenamiento de un buen comunicador. Con este trabajo se pretende ofrecer algunas reflexiones y herramientas con el fin de ayudar a mejorar en las "habilidades de comunicación" en general y, de forma específica, aplicadas a esta última asignatura de los estudios de Grado, con el fin de obtener la titulación de Grado de Enfermería
Training in "effective communication skills" should be considered a core subject in all universities, if the aim is really, as in our case, to train Professional Nurses who know and control nursing care and all disciplines required, but who can also, and this is very important, not only apply but also "explain what they know" in all settings of their professional development, both with healthy and ill people, as well as with the scientific community; and particularly if, in order to end their university studies, currently the law imposes that all students should present and defend in public and before a tribunal an End of Career Project (ECP), through which they must show their competences, not only scientific-technical, but also regarding verbal exposition and defense of said Project, because these items are also part of which the tribunal members must assess. As happens in any scientific event, besides "knowing what you are saying", it is necessary to "know how to communicate what you know". This is not only about preparing a "good Power Point", but also about its being really useful as "support and not replacement" of the oral presentation. Resources such as the tone of voice, the exposition rhythm, silences, invitation to reflection and the good use of audiovisual media, as well as offering the professional and personal image which each one has decided to convey to the final message receivers. When someone speaks in public, they must "have enough arguments and foundations", "know how to start", and "know how to end". Three essential elements in the training of a good communicator. With this paper, we intend to offer some reflections and tools in order to help to improve "communication skills" in general and, specifically, applied to this last subject in the Career studies, in order to obtain the Nursing Degree
